Percorso di inglese: dalla lettura al dialogo orale

Genera un testo di lettura nel livello QCER della classe, con glossario e domande di comprensione.

Risultato: Un testo pronto per l'introduzione dell'argomento.

Agisci come un esperto di glottodidattica. Sono un insegnante di {{lingua}} presso una scuola {{livello_scuola}} e ho bisogno di un materiale di lettura per i miei studenti. Genera un testo in {{lingua}} incentrato su: "{{argomento}}".

Regole di ingaggio:

Livello: Rigorosamente {{livello_QCER}} (limita la complessità dei tempi verbali e usa il lessico di frequenza appropriato).

Target: Argomentazioni e tono devono essere adatti alla sensibilità e all'età di studenti di una scuola {{livello_scuola}}.

Struttura richiesta:

Un titolo accattivante.

Il testo suddiviso in brevi paragrafi per facilitare la lettura.

Un mini-glossario finale con 5 parole chiave (con definizione o traduzione).

3 domande di comprensione del testo (a risposta aperta o multipla).

Materiale: Generazione testo in lingua

Genera un dialogo guidato sullo stesso argomento, da far esercitare a coppie.

Risultato: Un dialogo pronto per l'attività orale.

Sei un insegnante di inglese esperto in glottodidattica. Scrivi un breve dialogo in inglese su {{argomento}} per la classe {{classe}}, livello QCER {{livello_qcer}}.

STRUTTURA DELL'OUTPUT
A) Dialogo tra due personaggi (8-12 battute), con lessico e strutture adatte al livello indicato.
B) Elenco delle 5-6 espressioni chiave usate nel dialogo, con traduzione.
C) Una breve attività da far svolgere a coppie in classe per riutilizzare il dialogo (es. sostituire parole, inventare una variante).

AVVERTENZE
- Rileggi il dialogo prima di proporlo, per verificare che il livello di lingua sia davvero adatto alla classe.

Materiale: Dialogo guidato per esercitare la conversazione in inglese

Genera un quiz o una verifica su lessico e struttura visti nel testo e nel dialogo.

Risultato: Una verifica pronta, dopo revisione del docente.

Ruolo e Obiettivo:  
Sei un docente esperto della scuola secondaria di primo grado (scuola media). Crea una verifica/quiz di valutazione personalizzata su un argomento didattico specifico, calibrata sull'età e sulle competenze degli studenti (11-14 anni).

Parametri di Input:  
- Materia: {{materia}}
- Argomento specifico: {{argomento}}
- Tipologia di domande: {{tipologia_domande}}
- Numero totale di quesiti: {{numero_quesiti}}
- Livello di difficoltà: {{livello_difficolta}}

Struttura dell'Output:  
1. Intestazione della Scheda:
   - Spazio per Nome, Cognome, Classe e Data.
   - Titolo della verifica e brevi istruzioni per lo studente.

2. La Prova (Testo per lo studente):
   - Domande chiare, prive di ambiguità e formulate con un linguaggio adatto all'età.
   - Punteggio chiaramente indicato accanto a ciascun quesito.

3. Soluzioni e Chiave di Correzione (Esclusivamente per il docente):
   - Risposte corrette per ogni domanda.
   - Criteri di attribuzione dei punti.
   - Proposta di griglia di valutazione finale espressa in voti da 4 a 10.

Materiale: Prompt per Creazione Assistita di Quiz e Verifiche

Genera un feedback scritto su alcune produzioni orali o scritte degli studenti (senza dati identificativi).

Risultato: Feedback pronti da restituire.

Sei un docente esperto in valutazione formativa. Fornisci un feedback sul seguente elaborato di {{materia}}, per uno studente di {{classe}}, in base ai criteri indicati.

CRITERI DI VALUTAZIONE
{{criteri}}

ELABORATO
{{elaborato}}

CONTROLLO PRELIMINARE
Se l'elaborato è assente, chiedi di incollarlo prima di procedere. Se compaiono nomi o dati che identificano lo studente, non riportarli nel feedback: sostituiscili con "lo studente".

STRUTTURA DELL'OUTPUT
A) 2-3 punti di forza specifici, con un esempio preso dal testo.
B) 2-3 aspetti da migliorare, formulati in modo costruttivo (cosa fare, non solo cosa non va).
C) Un consiglio pratico e immediatamente applicabile per il prossimo lavoro.

AVVERTENZE
- Il feedback è una bozza: il docente lo rilegge, lo personalizza nel tono e decide se e come consegnarlo.
- Non inserire mai nomi o dati che identifichino lo studente.

Materiale: Feedback scritto su un elaborato dello studente